Investigación y construcción del saber en la Nueva Escuela: el papel de la biblioteca escolar

Autores/as

  • Kátia Corina Vieira Biblioteca Universitária Pr. Enoch de Oliveira, Engenheiro Coelho - UNASP, Centro Universitário Adventista de São Paulo, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.54886/scire.v9i1.1460

Resumen

Se analiza el papel de las bibliotecas escolares en la promoción de la investigación y el uso de las nuevas tecnologías en la escuela secundaria. La investigación se comarca en el paradigma brasileño de renovación pedagógica conocido como "nueva escuela" u "escuela contemporánea", inspirado en el pensamiento de Paulo Freire y Dermeval Saviani, entre otros autores. Profesores, bibliotecarios -vistos como educadores- y alumnos deben formar una tríada que garantice la formación de los futuros investigadores, formando así individuos autónomos, críticos y capaces de cambiar la realidad intelectual del país. (A)

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2003-06-01

Cómo citar

Corina Vieira, K. (2003). Investigación y construcción del saber en la Nueva Escuela: el papel de la biblioteca escolar. Scire: Representación Y organización Del Conocimiento, 9(1), 125–132. https://doi.org/10.54886/scire.v9i1.1460

Número

Vol.9, N.1 (2003)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2003 Los autores y autoras conservan sus derechos de autor, aunque ceden a la revista de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) y garantizan a esta el derecho de primera publicación de su trabajo, el cual estará simultáneamente sujeto a la licencia  CC BY-NC-ND. Los autores aceptan la responsabilidad legal de cumplir plenamente con los códigos éticos y leyes apropiadas, y de obtener todos los permisos de derecho de autor debidos. Se permite y se anima a los autores y autoras a difundir electrónicamente la versión editorial (versión publicada por la editorial) en la página web personal del autor y en el repositorio de la institución a la que pertenece.

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

©  1996- . Los autores y autoras conservan sus derechos de autor, aunque ceden a la revista de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) y garantizan a esta el derecho de primera publicación de su trabajo, el cual estará simultáneamente sujeto a la licencia  CC BY-NC-ND. Los autores aceptan la responsabilidad legal de cumplir plenamente con los códigos éticos y leyes apropiadas, y de obtener todos los permisos de derecho de autor debidos. Se permite y se anima a los autores y autoras a difundir electrónicamente la versión editorial (versión publicada por la editorial) en la página web personal del autor y en el repositorio de la institución a la que pertenece.