La formación para la investigación de los profesionales de la información en la universidad española

Autores

  • Vivina Asensi Artiga Departamento de Información y Documentación, Facultad de Biblioteconomía y Documentación, Universidad de Murcia, España

DOI:

https://doi.org/10.54886/scire.v7i2.1149

Resumo

A partir de la experiencia de la Universidad de Murcia, se analiza el contexto, los objetivos y los condicionantas de la formación para la investigación en cada uno de los ciclos de las enseñanzas universitarias- diplomatura, licenciatura y doctorado- y con especial atención a las Ciencias de la Documentación. Se concluye que los conocimientos en materia de investigación científica son necesarios para todos los profesionales de la información, que el método científico es válido como pauta para seguir en todas las tipologías de trabajo intelectual, y que la formación de investigadores exige un proceso de reflexión en cuanto a la naturaleza, objetivos y elementos de la ciencia

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Publicado

2001-06-01

Como Citar

Asensi Artiga, V. (2001). La formación para la investigación de los profesionales de la información en la universidad española. Scire: Representación Y organización Del Conocimiento, 7(2), 39–52. https://doi.org/10.54886/scire.v7i2.1149

Edição

Vol.7, N.2 (2001)

Seção

Artículos

Licença

Copyright (c) 2001 Los autores y autoras conservan sus derechos de autor, aunque ceden a la revista de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) y garantizan a esta el derecho de primera publicación de su trabajo, el cual estará simultáneamente sujeto a la licencia  CC BY-NC-ND. Los autores aceptan la responsabilidad legal de cumplir plenamente con los códigos éticos y leyes apropiadas, y de obtener todos los permisos de derecho de autor debidos. Se permite y se anima a los autores y autoras a difundir electrónicamente la versión editorial (versión publicada por la editorial) en la página web personal del autor y en el repositorio de la institución a la que pertenece.

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