Objetivos de Desarrollo Sostenible y Aprendizaje Servicio en la docencia universitaria
un estudio de caso en el área de Biblioteconomía y Documentación
DOI:
https://doi.org/10.54886/ibersid.v14i2.4689Palabras clave:
Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, Aprendizaje Servicio, ApS, metodologías docentes, estudio de caso, planificación y gestión de proyectos, Biblioteconomía y DocumentaciónResumen
Las universidades se configuran como instituciones clave para responder activamente al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la “Agenda 2030” de la ONU. A pesar de que han surgido algunas iniciativas para responder a dicho reto, se constata la necesidad de incrementar las acciones e iniciativas que respondan a tal finalidad y que surjan desde el ámbito universitario. A dicho enfoque se vincula el estudio de caso que se presenta. Se ha desarrollado una experiencia de docencia universitaria en el área de Biblioteconomía y Documentación, sustentada en establecer una vinculación entre la metodología docente de Aprendizaje Servicio (ApS) y la incorporación de una perspectiva basada en los ODS en la formación de los bibliotecarios, archiveros y documentalistas.
Descargas
Citas
AASHE (2020). Mission, Vision & Commitments. // Philadelphia. AASHE. (02.03.2020).
ACTS (2020). About us. // Nathan Old (Australia). ACTS. https://www.acts.asn.au/about-us/ (02.03.2020).
Battle, Roser (2009). El servicio en el aprendizaje servicio. // Puig Rovira, J. M. Aprendizaje-servicio (ApS): educación y compromiso cívico. Barcelona: Graó. 71-91.
Campo Cano, Laura (2015). Una rúbrica para evaluar y mejorar los proyectos de aprendizaje servicio en la universidad. // Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio. 1, 91-111.
Campos Sánchez, Laura (2008). El aprendizaje servicio en la universidad como propuesta pedagógica // Martínez Martín, M. (coord.). Aprendizaje-servicio y responsabilidad social de las universidades. Barcelona: IDE-Octaedro. 81-92.
CRUE (2012). Directrices para la introducción de la Sostenibili-dad en el Curriculum. https://www.crue.org/Documentos%20compartidos/Declaraciones/Directrices_Sosteniblidad_Crue2012.pdf (28.02.2020).
CRUE (2015). Institucionalización del Aprendizaje-Servicio como estrategia docente dentro del marco de la Responsabilidad Social Universitaria para la promoción de la Soste-nibilidad en la Universidad. https://www.crue.org/ (28.02.2020).
EAUC (2020). About us. // Cheltenham (United Kingdom). University of Gloucestershire. https://www.eauc.org.uk/about_us (01.03.2020).
Future Earth (2019). Our Work. // https://futureearth.org/about/our-work/ (01-03-2020).
Folguerias Bertomeu, Pilar; Luna González, Esther y Puig Latorre, Gemma (2013). Aprendizaje y servicio: estudio del grado de satisfacción de estudiantes universitarios. // Revis-ta de Educación. 362 (sep-dic). 159-185.
Gijón Casares, Mónica (2009). Aprendizaje servicio y necesi-dades sociales. // Puig Rovira, J. M. Aprendizaje-servicio (ApS): educación y compromiso cívico. Barcelona: Graó. 53-70.
Martínez Martín, Miquel (2008). Aprendizaje servicio y cons-trucción de ciudadanía activa en la universidad: la dimen-sión social y cívica de los aprendizajes académicos // Martínez Martín, M. (coord.). Aprendizaje-servicio y res-ponsabilidad social de las universidades. Barcelona: IDE-Octaedro. 11-26.
Miñano, Rafael; García Haro, Marta (eds.) (2020). Implemen-tando la Agenda 2030 en la universidad: casos inspiradores. // Madrid: Red Española para el Desarrollo Sostenible (REDS).
Ministerio de Educación (2010). Estrategia Universidad 2015. Contribución de las universidades al progreso socioeconó-mico español 2010-2015. Octubre 2010. // Madrid. Ministerio de Educación. https://sede.educacion. gob.es/publiventa/PdfServlet?pdf=VP14872.pdf&area=E (28.02.2020).
Organización Mundial de la Salud (2020). Objetivos de Desarro-llo del Milenio. // Ginebra: OMS. https://www.who.int/topics/millennium_development_goals/about/es/ (05.03.2020).
Puig Rovira, Josep María (coord.) (2009). Aprendizaje-servicio (ApS): Educación y compromiso cívico. // Barcelona: Graó.
Puig Rovira, Josep María; Gijón Casares, Mónica; Martín García, Xus y Rubio Serrano, Laura (2011). Aprendizaje-Servicio y Educación para la Ciudadanía. // Revista de Educación. Nº Extraordinario 2011. 45-67.
Puig Rovira, Josep María; et al. (2013). Rúbrica para la auto-evaluación y la mejora de los proyectos ApS. Grup de Re-cerca en Educació Moral. Facultat d’Educació de la UB. https://www.udc.es/export/sites/udc/ocv/_galeria_down/ApS/Rubrica.pdf (25-03-2020).
REDS (2015a). REDS. // Madrid. Universidad Autónoma. http://reds-sdsn.es/quienes-somos/red-espanola-desarrollo-sostenible (27-02-2020).
REDS (2015b). SDSN global. Madrid: Universidad Autónoma. http://reds-sdsn.es/quienes-somos/sdsn-global (27-02-2020).
Rodríguez Gallego, Margarita R. (2014). El Aprendizaje-Servicio como estrategia metodológica en la Universidad. // Revista Complutense de Educación. 25:1. 95-113.
Rubio i Serrano, Laura (2009). El aprendizaje en el aprendizaje servicio. // Puig Rovira, J. M. Aprendizaje-servicio (ApS): educación y compromiso cívico. Barcelona: Graó. 91-106.
Santos Rego, Miguel Anxo; Sotelino Losada, Alexandre y Loren-zo Molero, María del Mar (2015). Aprendizaje-servicio y misión cívica de la universidad: una propuesta de desarrollo. // Barcelona: Octaedro.
SDSN Australia/Pacific (2017a). Getting Started with the SDGs in Universities. A Guide for Universities, Higher Education Institutions, and the Academic Sector. Australia, New Zea-land and Pacific Edition. Melbourne: Sustainable Development Solutions Network, Australia/Pacific; ACTS. http://ap-unsdsn.org/wp-content/uploads/University-SDG-Guide_web.pdf (25-02-2020).
SDSN Australia/Pacific (2017b). Cómo empezar con los ODS en las universidades. Una guía para las universidades, los centros de educación superior y el sector académico. Edición en español. Melbourne: Sustainable Development Solutions Network, Australia/Pacific; REDS. http://reds-sdsn.es/wp-content/uploads/2017/02Guia-ODS-Universidades-1800301-WEB.pdf (02-03-2020).
Tapia de Basílico, María Nieves (2008). Calidad académica y responsabilidad social. // Martínez Martín, M. (coord.). Aprendizaje-servicio y responsabilidad social de las universidades. Barcelona: IDE-Octaedro. 27-56.
UNESCO (2016). Educación 2030. Declaración de Incheon y Marco de Acción para la realización del Objetivo Sostenible 4. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245656_spa (27-02-2020).
UNESCO (2019). Liderar el ODS 4 – Educación 2030. https://es.unesco.org/themes/liderar-ods-4-educacion-2030 (27-02-2020).
Universidad Complutense de Madrid (2019). Resolución de la convocatoria 2018-2019 de proyectos Aprendizaje-Servicio. Madrid: UCM. https://www.ucm.es/data/cont/docs/1376-2019-04-25-Relacion%20proyetos%20ApS.pdf (02.03.2020).
United Nations (2015). Resolution adopted by the General As-sembly on 25 September 2015. Transforming our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development, A/RES/70/1 (21 October). // https://www.un.org/en/development/desa/population/migration/generalassembly/docs/globalcompact/A_RES_70_1_E.pdf (26-02-2020).
United Nations (2018). About the Sustainable Development Goals // https://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-development-goals/ (26-02-2020).
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Los autores y autoras conservan sus derechos de autor, aunque ceden a la revista de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) y garantizan a esta el derecho de primera publicación de su trabajo, el cual estará simultáneamente sujeto a la licencia CC BY-NC-ND. Los autores aceptan la responsabilidad legal de cumplir plenamente con los códigos éticos y leyes apropiadas, y de obtener todos los permisos de derecho de autor debidos. Se permite y se anima a los autores y autoras a difundir electrónicamente la versión editorial (versión publicada por la editorial) en la página web personal del autor y en el repositorio de la institución a la que pertenece.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
© 2007- . Los autores y autoras conservan sus derechos de autor, aunque ceden a la revista de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) y garantizan a esta el derecho de primera publicación de su trabajo, el cual estará simultáneamente sujeto a la licencia CC BY-NC-ND. Los autores aceptan la responsabilidad legal de cumplir plenamente con los códigos éticos y leyes apropiadas, y de obtener todos los permisos de derecho de autor debidos. Se permite y se anima a los autores y autoras a difundir electrónicamente la versión editorial (versión publicada por la editorial) en la página web personal del autor y en el repositorio de la institución a la que pertenece.
