Plataformas digitales y reputación académica

análisis del área de Biblioteconomía y Documentación en España

Autores

DOI:

https://doi.org/10.54886/ibersid.v14i1.4692

Palavras-chave:

difusi´ón de la investigaci´ón, plataformas digitales, redes sociales académicas, marca personal, identidad digital, reputación académica, marketing científico, Biblioteconomía y Documentación

Resumo

Análisis de las preferencias de los académicos españoles del área de Biblioteconomía y Documentación (ByD) en el uso de las plataformas digitales para difundir y promocionar su actividad investigadora como estrategia de reputación académica. La población de estudio está compuesta por los 255 académicos adscritos a los departamentos del área de referencia de 12 universidades públicas españolas. La metodología se desarrolla a partir de la exploración sistemática mediante la búsqueda manual de la población en un conjunto de plataformas digitales: blog personal, página web personal, ORCID, Twitter, Linkedin, Google Scholar, ResearchGate, Academia.edu, Mendeley y el Directorio Exit. Se definieron tres variables principales de análisis desde la perspectiva de la gestión de la reputación académica: presencia de perfiles digitales, gestión de la identidad digital y visibilidad de la producción científica. Los resultados revelan que ResearchGate y Google Scholar son las plataformas más populares entre la comunidad estudiada y permiten intuir la ausencia de una estrategia o de un método para la gestión consciente de las plataformas digitales y de la reputación académica.

 

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Publicado

2020-06-17

Como Citar

Calvo, B. S., & Arquero Avilés, R. (2020). Plataformas digitales y reputación académica: análisis del área de Biblioteconomía y Documentación en España. Ibersid: Revista De Sistemas De información Y documentación, 14(1), 69–77. https://doi.org/10.54886/ibersid.v14i1.4692

Edição

Seção

Artículos