Evaluación no autoperceptiva de la competencia informacional docente universitaria
revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.54886/ibersid.v17i1.4805Palavras-chave:
Competência de informação no ensino, Avaliação do ensino universitárioResumo
Com base numa revisão sistemática da literatura sobre os processos de avaliação da literacia de informação dos professores a nível universitário, o objectivo é identificar estudos, tendências, instrumentos, procedimentos ou descobertas relevantes na área, bem como gerar um processo de reflexão que nos permita virar o olhar para os próprios professores, uma vez que a maioria dos instrumentos e procedimentos de avaliação da literacia de informação são orientados para os estudantes. Existem inúmeros instrumentos para medir a literacia da informação, a maioria deles são construídos de forma genérica, no entanto, são normalmente aplicados a estudantes, outros estudos concentram-se nos professores estagiários, que ainda são estudantes; há necessidade de análises e instrumentos que possam ser utilizados especificamente nos professores, mesmo que possam diferenciar o nível de competência para os diferentes tipos de professores que existem nas universidades. Esta revisão procura estabelecer o estado da arte dos processos de avaliação centrados nos professores universitários.
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