El ejercicio de la docencia virtual en la educación universitaria: consideraciones prácticas basadas en la experiencia docente de una asignatura para la formación de competencias informacionales

Autores/as

  • Àngels Jiménez López Àrea de Documentació. Facultat de Ciències de la Comunicació. Universitat Autònoma de Barcelona.

DOI:

https://doi.org/10.54886/scire.v17i2.3931

Palabras clave:

Docencia virtual, Aprendizaje virtual, Buenas prácticas, Competencias informacionales, Educación superior, Universidades.

Resumen

El artículo tiene como objetivo general ofrecer una serie de consideraciones prácticas orientadas a facilitar el ejercicio de la docencia virtual en instituciones de educación superior. Se parte de la experiencia adquirida en una asignatura destinada a la formación de competencias informacionales, para efectuar un análisis de los aspectos, a considerar, a la hora de afrontar este tipo de docencia. Aborda las características del espacio virtual, el perfil del profesor y del alumno, la comunicación e interacción en el aula y cuestiones relativas a la impartición de las materias. Expone algunos problemas encontrados y las soluciones dadas a los mismos, en la asignatura de referencia.

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Biografía del autor/a

Àngels Jiménez López, Àrea de Documentació. Facultat de Ciències de la Comunicació. Universitat Autònoma de Barcelona.

Profesora titular del Àrea de Documentació, de la Facultat de Ciències de la Comunicació, de la Universitat Autònoma de Barcelona

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Publicado

2011-12-30

Cómo citar

Jiménez López, Àngels. (2011). El ejercicio de la docencia virtual en la educación universitaria: consideraciones prácticas basadas en la experiencia docente de una asignatura para la formación de competencias informacionales. Scire: Representación Y organización Del Conocimiento, 17(2), 49–62. https://doi.org/10.54886/scire.v17i2.3931

Número

Vol.17, N.2 (2011)

Sección

Artículos

Licencia

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